Региональный учебно-методический (ресурсный) центр ГБОУ школы-интерната №4 г.о. Тольятти  проводит семинар-практикума «Мастерская профориентации: влияние педагога на выбор профессии». Семинар-практикум проводится в соответствии с планом работы РУМЦ на 2026 год, согласованным с ГАУ ДПО СО «Институт развития образования».

     К участию в семинаре приглашаются руководители, специалисты и педагогические работники общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные образовательные программы для слепых и слабовидящих обучающихся.

      Мероприятие состоится в очном формате по адресу: г. Тольятти, ул. Маршала Жукова, 56 (ГБОУ школа-интернат №4 г.о. Тольятти).

      Дата проведения: 28.04.2026г. с 14.00 до 16.00.

      Предварительная регистрация участников до 27.04.2026г по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/69e1cef849af470b27dfcad7/

         

Всероссийский конкурс профессионального мастерства для лиц с ОВЗ и инвалидностью " Абилимпикс"

Среди участников наши ученики Агафонов Руслан (9в класс) и Добычин Роман (8в класс). В номинации "Документооборот и архивоведение" 3 место занял Роман. Номинация " сборка и разборка электронного оборудования" победитель - ученик 9в класса Каштанов Дмитрий!!

Молодцы, парни! Наша гордость и надежда!!

      

Профориентация детей с ОВЗ: не «галочка», а реальная помощь.

 22.04.26 прошёл интерактивный вебинар «Современные подходы к профориентации обучающихся с ОВЗ» в соответствии с планом мероприятий чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» в Самарской области в 2026 году. Тема оказалась настолько востребованной, что в чате собралось больше 50 специалистов — и это не считая тех, кто смотрел в записи.

Тема профориентации детей с ОВЗ — НЕ только про школу и выпускников.

Вебинар показал, что она разрывает привычные границы:

Ø  Для педагогов (даже не выпускных классов) — это база, как не сформировать у ребёнка искажённое представление о работе. Материалы с чек-листами и шаблоном ИМП позволяют начинать мягко, с 5–6 класса.

Ø  Для родителей — это снятие тревоги и страха «А куда моего ребёнка возьмут?». На вебинаре дали конкретные фразы и приёмы, как «обходить острые углы» в разговоре с семьёй, не навязывая, а сопровождая.

Ø  Для работодателей — это честный взгляд: кого и как можно адаптировать на рабочем месте. Отзыв Елены Ивановны Зубовой («Еду как раз с Ярмарки вакансий для детей с ОВЗ») — лучшее доказательство, что бизнес уже рядом. Осталось дать ему понятные алгоритмы.

Из отзыва:
«Столько нового, полезного! Как можно легко обойти острые углы в общении с родителями и с ребенком» (Наталья Анатольевна)

Лариса Асхатовна Ремезова (кандидат педагогических наук, доцент, директор РУМЦ СГСПУ) построила вебинар не как лекцию, а как инструментальную сессию:

• ¾    без воды
• ¾    с разбором реальных кейсов
• ¾    с готовыми файлами (шаблоны, чек-листы, схемы событий)

Многие участники написали: «надо пересмотреть всю работу по профориентации» (Евгения Сергеевна Зубринская).

Если вы работаете с ОВЗ — это сообщение для вас. Даже если вы:

• -       учитель начальных классов
• -       тьютор
• -       психолог
• -       родитель подростка с ОВЗ
• -       специалист по персоналу на предприятии

Вебинар дал общий язык и общие инструменты для всех, кто решает вопрос: «Что дальше?»

По ссылке вы можете посмотреть полезный и очень информативный вебинар:

 https://max.ru/c/-73802943445728/AZ21LIrNTfw

Документация по профориентации для педагогов инклюзивного образования:

1.Чек-лист самооценки педагога.docx

2.Практические задания по первому модулю.docx

3.Рабочий шаблон ИМП.docx

4.Практические задания по второму модулю.docx

5.Практические задания по третьему модулю.docx

6.Практические задания по четвертому модулю.docx

7.Схема-проект профориентационного события.docx

8.Практические задания по пятому модулю.docx

Диагностика познавательного развития детей с ОВЗ как инструмент определения образовательного маршрута в условиях инклюзивного образования

16 апреля 2026 года МАОУ ДПО ЦИТ в сотрудничестве с ГБУ «ППЦ» провел семинар по вопросам диагностики и поддержки познавательного развития детей с ограниченными возможностями здоровья. В рамках мероприятия специалисты ГБУ «ППЦ» осветили актуальные темы инклюзивного образования.

Эта встреча собрала педагогов, стремящихся к совершенствованию своих профессиональных навыков и внедрению современных методов диагностики и коррекции в практику. Участники оставили положительные отзывы. Многие отметили актуальность тем и практическую направленность представленных материалов.

Мы благодарим всех  за активное участие в семинаре и стремление к развитию своих профессиональных компетенций в инклюзивном образовании учащихся с ограниченными возможностями здоровья!

             Мероприятие направлено на повышение квалификации педагогов и узких специалистов, работающих с детьми с ОВЗ.

Программа семинара

1. «Взаимодействие педагогов с узкими специалистами в обучении учащихся с ОВЗ», Елизарова Н.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ
2. «Диагностика сформированности навыка смыслового чтения и словесно-логического мышления учащихся с ОВЗ как инструмент определения направления образовательного маршрута в условиях инклюзивного образования», Еремина Ольга Викторовна, педагог-психолог ГБУ «ППЦ»
3. «Система работы над описательным типом речи для учащихся с ЗПР», Сидорова Елена Владимировна, учитель-логопед ГБУ «ППЦ»
4. «Дефектологическая диагностика познавательного развития учащихся с ОВЗ как инструмент определения образовательного маршрута», Незванкина Любовь Александровна, учитель-дефектолог ГБУ «ППЦ»

Взаимоотношения учащихся с ОВЗ с детьми с нормой
в классах инклюзивного образования

8 апреля 2026 года по плану МАОУ ДПО ЦИТ состоялся обучающий вебинар «Взаимоотношения учащихся с ОВЗ с детьми с нормой в классах инклюзивного образования» с  участием Солодковой Юлии Васильевны, детского врача-психиатра ПНДС, сотрудника ПМПК ГБУ «ППЦ» городского округа Тольятти.

В мероприятии приняли участие педагоги и узкие специалисты города, обучающие детей с ограниченными возможностями здоровья. Участники вебинара задавали интересующие их вопросы, на которые получали абсолютно исчерпывающие ответы специалиста.