26.03.2026 г. состоялась методическая школа «Технологии деятельностного типа в работе с детьми с ОВЗ»

 Прошла методическая школа, посвященная технологиям деятельностного типа для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мероприятие объединило учителей, узких специалистов и всех, кто стремится сделать уроки для детей с ОВЗ более активными, структурированными и результативными.

Ведущий и вдохновитель школы —Лариса Асхатовна Ремезова,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии, директор РУМЦ СГСПУ, руководитель научно-инновационного образовательного центра «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» факультета психологии и специального образования СГСПУ.

Программа школы была максимально практико-ориентированной. Педагоги не только слушали, но и активно участвовали: выполняли интерактивные задания, работали на цифровых площадках с моментальной обратной связью, знакомились с проверенными источниками профильной информации.

В числе практических инструментов, которые получили участники:

— схема-алгоритм «5 шагов к деятельностному уроку для ребенка с ОВЗ»;

— шаблон маршрутного листа групповой работы;
— чек-лист «Экспресс-анализ урока в контексте ФАОП»;
— карточки-опоры (пиктограммы для рефлексии);
— бланк «Лист динамики наблюдения» для регулятивных УУД.

Отдельным запросом на встрече стала «Стена проблем»: педагоги честно поделились трудностями, с которыми сталкиваются при организации активной деятельности учеников с ОВЗ. Эти вопросы легли в основу дальнейшего обсуждения и поиска решений.

Что говорят участники:

«Очень удобная форма проведения вебинара. Спасибо, вебинар полезен».

«Ещё раз задуматься над работой с такими детьми. Информация была полезна, доступна и конкретна — никакой "воды". Спасибо».

«Очень интересная методическая школа с практическим материалом».

«Очень полезный вебинар. Будем применять на своих уроках. Спасибо».

«Профессионально очень полезно. Применять изученные инструменты буду на своих уроках. Ценным было применение ролей обучающихся по нозологии».

 Педагогическое сообщество выражает искреннюю благодарность организаторам и лично Ларисе Асхатовне Ремезовой за глубокий, честный разговор и мощную практическую базу.

Благодарим всех участников за включенность и живой интерес! До новых встреч в методической школе. 

 24 марта на платформе BigBlueButton прошел семинар-практикум «Мастерская смыслов: приемы работы с текстом на уроках в инклюзивных классах».

 Педагоги и узкие специалисты школы № 32 собрались вместе, чтобы обсудить главное: как помочь ребенку с ОВЗ не просто прочитать текст, а понять его, вступить в диалог и применить знания на практике.

Программа семинара

1.      «Смысловоечтение с проблемным диалогом на уроках русского языка как формированияпознавательных универсальных учебных действий младших школьников», Перепелкина Наталья Васильевна учитель начальных классов МБУ «Школа № 32»

2.      «Формирование смыслового чтения на уроках окружающего мира в инклюзивном классес применением системно-деятельностного подхода», Булгакова Ксения Владимировна учитель начальных классов МБУ «Школа № 32»

3.     «Читаем, видим, понимаем: преодоление смысловых барьеров в решенииматематических задач детьми с ОВЗ», Бородина Светлана Владимировна учитель начальных классов МБУ «Школа № 32»

4.      «Приемы смыслового чтения на занятиях театр-студии «Золотой ключик» в работе сдетьми с ОВЗ», Бугакина Виктория Ивановна педагог дополнительного образования МБУ «Школа № 32» 

Коллеги поделились действительно работающими инструментами:
🔹 Наталья Васильевна Перепеклина показала, как проблемный диалог на уроках русского языка превращает чтение в осмысленное действие и помогает формировать познавательные учебные навыки у младших школьников.
🔹 Ксения Владимировна Булгакова на примере уроков окружающего мира продемонстрировала, как системно-деятельностный подход позволяет удерживать внимание и интерес детей в инклюзивном классе.
🔹 Светлана Владимировна Бородина затронула важнейшую тему — преодоление смысловых барьеров при решении математических задач. Оказалось, что «увидеть» условие так же важно, как и вычислить ответ.
🔹 Виктория Ивановна Бугакина поделилась уникальным опытом театр-студии «Золотой ключик», где приемы смыслового чтения через игру и проживание помогают детям с ОВЗ раскрываться и понимать эмоциональный подтекст.

Благодарим всех участников за живой интерес, ценные практики и искреннюю вовлеченность. Вместе мы продолжаем делать образование доступным, осмысленным и бережным для каждого ребенка.

  

Завершила работу «Школа начинающего педагога инклюзивного образования»!

В этом учебном году мы завершили цикл занятий нашего проекта, посвященного поддержке специалистов, которые делают первые шаги в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Встречи проходили на платформе BigBlueButton и объединили педагогов со всего города, желающих получить практические инструменты для работы в инклюзивной среде.

Главная задача «Школы» — соединить теорию с реальными запросами практики. Мы делали ставку не на абстрактные лекции, а на живые методики, которые можно применить в классе уже завтра.

За это время перед начинающими коллегами выступили опытные специалисты города.  Мочалкина Елена Антоновна, педагог-психолог МБУ «Школа № 73» и Беляева Оксана Владимировна, методист, учитель начальных классов МБУ «Школа № 34». По итогам работы участники отмечают, что главным результатом стало: 

v Снятие профессиональной тревожности: Понимание особенностей детей с ОВЗ перестало быть «страшной теорией», превратившись в понятную рабочую задачу.

v Методическая копилка: Каждый унес с собой конкретные приемы, игры и алгоритмы действий.

v Обмен опытом: Возможность увидеть, как работают коллеги, и задать вопросы напрямую мастерам своего дела.

 Благодарим всех спикеров за глубину и профессионализм, а слушателей — за интерес и стремление становиться лучше ради особенных детей! Вместе мы делаем образование доступным и качественным.

До встречи в новом учебном году!

                    

 19 марта 2026 года в рамках городского учебно-методического объединения состоялось пятое занятие «Школа начинающего педагога инклюзивного образования».

Занятия школы направлены на практическую поддержку педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.

Мероприятие посвящено развитию навыка чтения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

В программе занятия:

1.     «Психологические особенности формирования навыка чтения у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» – Мочалкина Елена Антоновна, педагог-психолог МБУ «Школа № 73».

2.     «Развитие словесно-логического мышления у обучающихся с ОВЗ на уроках чтения и обучения грамотности» – Беляева Оксана Владимировна, методист, учитель начальных классов МБУ «Школа № 34». 

 Формирование грамотного навыка чтения у обучающихся с особыми образовательными потребностями требует индивидуального подхода, комплексного анализа проблем каждого ученика и систематического внедрения эффективных технологий.

 11 марта 2026 года состоялось заседание учебно-методического объединения педагогов, работающих с адаптированными общеобразовательными программами в г.о. Тольятти.

Главное событие весны — подготовка к региональной научно-практической конференции «Дети с РАС, образование, информационные практики».

С основным докладом выступила методист Н.В. Елизарова. Она подчеркнула, что сегодня педагогическое сообщество всё чаще сталкивается с необходимостью внедрения индивидуализированных подходов для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

О конференции: Мероприятие пройдет на базе образовательного центра «Галактика» в смешанном формате (онлайн и офлайн). Участникам предстоит обсудить:

Современные информационные практики, облегчающие обучение и адаптацию детей;

Адаптацию учебных планов и методов;

Психологическую поддержку и вовлечение родителей.

✅ Постановили: Утвердить план работы УМО, провести конференцию на высоком уровне и активно привлекать педагогов к участию в профессиональных мероприятиях.

Вместе мы делаем образование доступнее!