Региональный учебно-методический (ресурсный) центр ГБОУ школы-интерната №4 г.о. Тольятти  проводит семинар-практикума «Мастерская профориентации: влияние педагога на выбор профессии». Семинар-практикум проводится в соответствии с планом работы РУМЦ на 2026 год, согласованным с ГАУ ДПО СО «Институт развития образования».

     К участию в семинаре приглашаются руководители, специалисты и педагогические работники общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные образовательные программы для слепых и слабовидящих обучающихся.

      Мероприятие состоится в очном формате по адресу: г. Тольятти, ул. Маршала Жукова, 56 (ГБОУ школа-интернат №4 г.о. Тольятти).

      Дата проведения: 28.04.2026г. с 14.00 до 16.00.

      Предварительная регистрация участников до 27.04.2026г по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/69e1cef849af470b27dfcad7/

         

Традиции побеждать: Школа №62 снова на «Абилимпикс»!

Уже не первый год школа №62 доказывает: мастерство, упорство и сила духа не знают границ. Ежегодное участие в «Абилимпикс» для нас — добрая традиция, и этот год не стал исключением. Наоборот — принёс новые яркие победы!

23 апреля на площадке конкурса развернулась настоящая битва профессионалов. Наши ребята вновь показали высокий класс, характер и волю к победе.

В номинации «Сборка и разборка электронного оборудования»:

Вдовин Игнат (8в класс) — яркий дебют! Первое участие в «Абилимпикс», и Игнат блестяще справился с волнением, продемонстрировав технические навыки и потрясающую сосредоточенность.

Каштанов Дмитрий (9в класс) — победитель прошлого года вновь не оставил шансов соперникам. Скорость, точность, высочайший уровень подготовки — итог закономерен:  1 МЕСТО!

В номинации «Документооборот и архивоведение»:

Агафонов Руслан (9в) и Добычин Роман (8в) достойно представили школу. Результат: 3 МЕСТО у Романа!

Все участники —  победители, ведь они решились на вызов, показали свои умения и получили бесценный опыт.

Школа №62 ежегодно подтверждает: участие в «Абилимпикс» — это не просто соревнование, а путь к уверенности, уважению и большим победам.

      

Профориентация детей с ОВЗ: не «галочка», а реальная помощь.

 22.04.26 прошёл интерактивный вебинар «Современные подходы к профориентации обучающихся с ОВЗ» в соответствии с планом мероприятий чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» в Самарской области в 2026 году. Тема оказалась настолько востребованной, что в чате собралось больше 50 специалистов — и это не считая тех, кто смотрел в записи.

Тема профориентации детей с ОВЗ — НЕ только про школу и выпускников.

Вебинар показал, что она разрывает привычные границы:

Ø  Для педагогов (даже не выпускных классов) — это база, как не сформировать у ребёнка искажённое представление о работе. Материалы с чек-листами и шаблоном ИМП позволяют начинать мягко, с 5–6 класса.

Ø  Для родителей — это снятие тревоги и страха «А куда моего ребёнка возьмут?». На вебинаре дали конкретные фразы и приёмы, как «обходить острые углы» в разговоре с семьёй, не навязывая, а сопровождая.

Ø  Для работодателей — это честный взгляд: кого и как можно адаптировать на рабочем месте. Отзыв Елены Ивановны Зубовой («Еду как раз с Ярмарки вакансий для детей с ОВЗ») — лучшее доказательство, что бизнес уже рядом. Осталось дать ему понятные алгоритмы.

Из отзыва:
«Столько нового, полезного! Как можно легко обойти острые углы в общении с родителями и с ребенком» (Наталья Анатольевна)

Лариса Асхатовна Ремезова (кандидат педагогических наук, доцент, директор РУМЦ СГСПУ) построила вебинар не как лекцию, а как инструментальную сессию:

• ¾    без воды
• ¾    с разбором реальных кейсов
• ¾    с готовыми файлами (шаблоны, чек-листы, схемы событий)

Многие участники написали: «надо пересмотреть всю работу по профориентации» (Евгения Сергеевна Зубринская).

Если вы работаете с ОВЗ — это сообщение для вас. Даже если вы:

• -       учитель начальных классов
• -       тьютор
• -       психолог
• -       родитель подростка с ОВЗ
• -       специалист по персоналу на предприятии

Вебинар дал общий язык и общие инструменты для всех, кто решает вопрос: «Что дальше?»

По ссылке вы можете посмотреть полезный и очень информативный вебинар:

 https://max.ru/c/-73802943445728/AZ21LIrNTfw

Документация по профориентации для педагогов инклюзивного образования:

1.Чек-лист самооценки педагога.docx

2.Практические задания по первому модулю.docx

3.Рабочий шаблон ИМП.docx

4.Практические задания по второму модулю.docx

5.Практические задания по третьему модулю.docx

6.Практические задания по четвертому модулю.docx

7.Схема-проект профориентационного события.docx

8.Практические задания по пятому модулю.docx

Диагностика познавательного развития детей с ОВЗ как инструмент определения образовательного маршрута в условиях инклюзивного образования

16 апреля 2026 года МАОУ ДПО ЦИТ в сотрудничестве с ГБУ «ППЦ» провел семинар по вопросам диагностики и поддержки познавательного развития детей с ограниченными возможностями здоровья. В рамках мероприятия специалисты ГБУ «ППЦ» осветили актуальные темы инклюзивного образования.

Эта встреча собрала педагогов, стремящихся к совершенствованию своих профессиональных навыков и внедрению современных методов диагностики и коррекции в практику. Участники оставили положительные отзывы. Многие отметили актуальность тем и практическую направленность представленных материалов.

Мы благодарим всех  за активное участие в семинаре и стремление к развитию своих профессиональных компетенций в инклюзивном образовании учащихся с ограниченными возможностями здоровья!

             Мероприятие направлено на повышение квалификации педагогов и узких специалистов, работающих с детьми с ОВЗ.

Программа семинара

1. «Взаимодействие педагогов с узкими специалистами в обучении учащихся с ОВЗ», Елизарова Н.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ
2. «Диагностика сформированности навыка смыслового чтения и словесно-логического мышления учащихся с ОВЗ как инструмент определения направления образовательного маршрута в условиях инклюзивного образования», Еремина Ольга Викторовна, педагог-психолог ГБУ «ППЦ»
3. «Система работы над описательным типом речи для учащихся с ЗПР», Сидорова Елена Владимировна, учитель-логопед ГБУ «ППЦ»
4. «Дефектологическая диагностика познавательного развития учащихся с ОВЗ как инструмент определения образовательного маршрута», Незванкина Любовь Александровна, учитель-дефектолог ГБУ «ППЦ»

Взаимоотношения учащихся с ОВЗ с детьми с нормой
в классах инклюзивного образования

8 апреля 2026 года по плану МАОУ ДПО ЦИТ состоялся обучающий вебинар «Взаимоотношения учащихся с ОВЗ с детьми с нормой в классах инклюзивного образования» с  участием Солодковой Юлии Васильевны, детского врача-психиатра ПНДС, сотрудника ПМПК ГБУ «ППЦ» городского округа Тольятти.

В мероприятии приняли участие педагоги и узкие специалисты города, обучающие детей с ограниченными возможностями здоровья. Участники вебинара задавали интересующие их вопросы, на которые получали абсолютно исчерпывающие ответы специалиста.

             Региональная научно-практическая конференция «Дети с РАС: образование, информирование, практики»

2 апреля 2026 года по плану МАОУ ДПО ЦИТ прошла региональная научно-практическая конференция «Дети с РАС: образование, информирование, практики» базе МБУ школы «Образовательный центр «Галактика». Это значимая встреча для всех, кто работает с детьми с расстройствами аутистического спектра. В мероприятии приняли участие почти все школы и детские сады города, узкие специалисты ГБУ «ППЦ», педагоги-психологи ГБОУ школы-интерната № 2 г.о. Жигулевск, учителя ГБОУ школы-интерната № 3 г. о. Тольятти и специалисты СОШ «ОЦ «Южный город».

Одним из основных направлений   реформирования современного школьного образования является создание условий для полноценного включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство и успешной их социализации. Все дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в сопровождении при обучении, но объем помощи может значительным образом варьироваться в зависимости от выраженности симптомов нарушений развития отдельного ребенка. Особую группу детей с ограниченными возможностями здоровья составляют дети с расстройствами аутистического спектра.

Вместе мы говорили о главном: как сделать образование и среду действительно доступными, бережными и эффективными.

        

Пленарное заседание задало высокую планку (смотреть видео).

 Эксперты затронули ключевые темы:

• организация инклюзивной среды;
• медицинские и статистические аспекты РАС в Тольятти;
• практические модели обучения в общеобразовательной школе и ресурсных зонах.

1. «Открытие конференции», Домарецкая Ольга Владиславовна, консультант отдела развития образования Тольяттинского управления министерства образования Самарской области
2.  «Один день в синем: проведение дня информирования о детях с РАС», Елизарова Нина Васильевна, методист МАОУ ДПО ЦИТ городского округа Тольятти. 
3. «Проблемные аспекты организации образовательной среды для обучающихся с РАС», Скупова Татьяна Витальевна, старший преподаватель кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии Самарского государственного социально-педагогического университета, старший преподаватель Самарского национального исследовательского университета им. академика С.П. Королева, дипломированный практикующий специалист по психологической коррекции и обучению детей с РАС.
4. «Общие расстройства психического развития детей с РАС», Смурова Татьяна Михайловна, врач-психиатр, руководитель медицинского Центра *Аура*, экспертно-диагностического отдела ПМПК ГБУ «ППЦ» городского округа Тольятти.
5. «Статистические данные по детям с РАС в городском округе Тольятти», Садыхова Ирина Анатольевна, заведующий экспертно-диагностического отдела, педагог-психолог (ПМПК) ГБУ «ППЦ» городского округа Тольятти.
6. «Обучение детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательной школе», Емельченкова Людмила Николаевна, методист МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти, Юдина Анна Николаевна, учитель начальных классов МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти. 
7. «Организация инклюзивной среды для обучающихся с РАС на базе ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный» - Радаева Юлия Леонидовна, старший методист, куратор ресурсной зоны, руководитель социально-психологической службы сопровождения ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный.

 Секционная работа объединила педагогов-психологов, логопедов, дефектологов, тьюторов и учителей инклюзивных и специальных классов. В шести секциях коллеги делились работающими приёмами.

 

 Секция № 1. Педагоги-психологи

Кинозал 2 этаж. Аудитория № 1

Модераторы: Рядинских Татьяна Сергеевна, учитель английского языка  МБУ школы «Образовательный центр «Галактика»,

 Лисицына Елена Анатольевна, педагог-психолог ГБУ «ППЦ», Садыхова Ирина Анатольевна, педагог-психолог ГБУ «ППЦ»

1.   «Развитие коммуникативных навыков у детей с РАС через арт-терапию», Шабалина Светлана Юрьевна, Теплова Дарья Андреевна, педагоги-психологи ГБОУ школы-интерната № 2 г.о. Жигулевск.

2. «Особенности семейного воспитания детей с РАС: психологическая поддержка родителей», Куминова Наталья Анатольевна, педагог-психолог ГБОУ школы-интерната № 2 г.о. Жигулевск.

 3.  «Развитие эмоционального интеллекта и регуляцииповедения у младших школьников с РАС (8.2) в условиях коррекционного занятия», Курзаева Ольга Николаевна, педагог-психолог МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти.

 

   

Секция № 2. Учителя-логопеды

Кабинет 106В. Аудитория № 2

Модераторы: Гюльмамедова Юлия Алексеевна, учитель начальных классов МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти, Беляева Оксана Владимировна, методист, учитель начальных классов МБУ «Школа № 34».

1. «Создание образовательной среды для обучающихся с РАС в период адаптации в условиях школы», Кондрашова Наталья Сергеевна, учитель-логопед ГБОУ школы-интерната № 3.

 2.    «Развитие коммуникативных и речевых навыков у детей с РАС (вариант 8.2) посредством игрового комплекса «Дары Фрёбеля», Панишева Ирина Александровна, учитель-логопед МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти.

 3.  Мастер-класс «Интеграция театрализации в логопедические мероприятия с участием обучающихся с РАС», Слиткова Татьяна Андреевна, учитель-логопед МБУ «Школа № 69».

Секция № 3. Учителя- дефектологи

Кабинет 105В. Аудитория № 3

Модераторы: Чибилькаева Ольга Шамилевна, учитель начальных классов МБУ «Лицей № 57», Самарская Елена Николаевна, учителя начальных классов МБУ «Школа № 62».

 1.      «Создание образовательной среды для обучающихся с РАС в период адаптации в условиях школы», Вялдина Людмила Михайловна, Норина Елена Алексеевна, учителя-дефектологи ГБОУ школы-интерната № 3.

    2.      «Использование метода безошибочного обучения с использованием подсказок при работе с обучающимися с РАС», Макарова Светлана Викторовна, учитель-дефектолог ГБОУ школы-интерната № 3.

    3.      «Нумикон» как эффективный инструмент дефектолога в работе с детьми с РАС (вариант 8.2)», Бурая Юлия Николаевна, учитель-дефектолог МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти.

      

Секция № 4. Тьюторы

Ресурсный класс. Аудитория № 4

Модераторы: Митрофанова Юлия Николаевна, учитель начальных классов МБУ «Школа № 62», Хакимова Гульшат Губайдулловна, учитель начальных классов МБУ «Школа № 40».

 1.       «Создание условий для инклюзивного обучения детей с РАС: взгляд из практики», Кузнецова Ольга Александровна, учитель начальных классов, тьютор ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный.

  2.     «Ресурсный класс для детей с РАС (8.2): организация среды, расписания и социализации», Абсолямова Светлана Васильевна, тьютор МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти.

      

       

Секция № 5. Учителя специальных классов

Кабинет 104В. Аудитория № 5

Модераторы: Архипова Ольга Викторовна, учитель труда (технологии) МБУ школы «Образовательный центр «Галактика»,

 Кислицына Наталья Владимировна, учитель труда (технологии) МБУ "Школа № 62" г.о. Тольятти.

1.      «Использование метода безошибочного обучения с использованием подсказок при работе с обучающимися с РАС», Чеснокова Наталья Николаевна, учитель ГБОУ школы-интерната № 3.

    2.      «Формирование учебного поведения у детей с нарушениями интеллекта посредством использования элементов ABA-терапии», Савенкова Александра Вячеславовна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный.

    3.       «Использование адаптированного материала для обучения детей младшего школьного возраста с РАС (вариант 8.2)», Осипова Татьяна Константиновна, учитель начальных классов МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти. 

Секция № 6. Учителя инклюзивных классов

Кабинет 103В. Аудитория № 6

Модераторы: Кириллова Светлана Владимировна, учитель русского языка и литературы МБУ школы «Образовательный центр «Галактика»,

Основина Лариса Владимировна, учитель начальных классов МБУ «Школа № 3».

1. «Инклюзивнаяпрактика в начальной школе: эффективные методы и приёмы работы с обучающимися срасстройствами аутистического спектра», Бородина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МБУ «Школа № 32».

         2..   «Формированиенавыков письменной речи у обучающихся с РАС через визуально- структурированныйподход при обучении написанию изложения во 2 классе», Юдина Анна Николаевна, учитель начальных классов МБУ школы «Образовательный центр «Галактика» г.о. Тольятти.

      3.  «Сопровождение учащегося с РАС: опыт интеграции в общеобразовательную среду с 1-го по 9-й класс», Гримова Вера Сергеевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный.

Что говорят участники конференции?

Мы попросили коллег поделиться впечатлениями — и вот что услышали:

«Конференция прошла на высоком организационном уровне. Всё чётко: регистрация, навигация, работа секций, техническое оснащение. Огромное спасибо организаторам за тёплую и рабочую атмосферу!»
— Елена Анатольевна, педагог-психолог
«Особенно ценно, что выступали не только теоретики, но и практики, которые каждый день находятся в классе с детьми с РАС. Увидела реально работающие приёмы — уже беру в работу кейс с визуальным расписанием и безошибочным обучением».
— Светлана Юрьевна, учитель-логопед
«Секция тьюторов стала для меня открытием. Наконец-то мы говорили не "о", а "с" теми, кто сопровождает ребёнка каждый час. Вдохновляет, что такие специалисты есть в наших школах».
— Ольга Александровна, тьютор
«Отдельное спасибо за живые мастер-классы. Театрализация в работе логопеда с детьми с РАС — это нестандартно, смело и очень эффективно. Увидела глаза детей — и всё поняла».
— Татьяна Андреевна, учитель-дефектолог
«Организаторы предусмотрели всё. Чувствуется уважение к участникам. Такие конференции дают силы работать дальше».
— Ирина Анатольевна, педагог-психолог ПМПК

Пожелания от участников на будущее:

«Сделать конференцию ежегодной — материал огромный, а встреч не хватает»
«Организовать практические воркшопы с разбором реальных кейсов детей с РАС (видео, документы, программы)»
«Добавить секцию для родителей — они ждут такого же профессионального диалога»
«Издать сборник материалов конференции — многие приёмы хочется иметь под рукой в печатном виде»
«Провести онлайн-трансляцию для тех, кто не смог приехать»
Огромная благодарность практикующим педагогам за живые примеры, честный разбор трудностей и готовность помогать особенным детям расти, учиться и быть включёнными в общее пространство. Ваши инструменты работают — и это меняет жизни.

Благодарим организаторов — МАОУ ДПО ЦИТ и школу «Галактика», а также всех участников за профессиональный диалог и неравнодушие.
Продолжаем работать для детей с РАС — с уважением, знанием и любовью.